2019年雖然VR技術(shù)的熱度達(dá)到頂峰，但也有VR遇冷的說(shuō)法也層不出窮。盡管如此，也不會(huì)影響VR在進(jìn)駐教育、游戲等垂直領(lǐng)域的腳步。現(xiàn)在資本也開(kāi)始在VR教育領(lǐng)域布局和投入，VR企業(yè)也如春筍般冒出投身VR領(lǐng)域。
現(xiàn)在的VR教育和VR內(nèi)容制作公司，大多數(shù)都會(huì)涉足在地理、天文、物理、生物等學(xué)科上，這些科目的內(nèi)容制作對(duì)意境的要求并沒(méi)有那么高，更多的是對(duì)情景或某個(gè)特定實(shí)驗(yàn)的畫面還原。但對(duì)語(yǔ)文科目來(lái)說(shuō)，要實(shí)現(xiàn)VR教學(xué)，則對(duì)VR語(yǔ)文內(nèi)容的生產(chǎn)環(huán)節(jié)要求非常高。比如，散文中文字描繪的畫面要準(zhǔn)確再現(xiàn)，對(duì)VR場(chǎng)景質(zhì)量的要求苛刻，因?yàn)檫@直接會(huì)影響用戶對(duì)抽象文字的理解。另外，除了畫面的質(zhì)量，VR場(chǎng)景如何傳達(dá)出文字中希望表現(xiàn)的意境，則是最難的事情。場(chǎng)景畫面的質(zhì)量、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、場(chǎng)景烘托的氣氛，都能直接影響用戶的實(shí)際感受，以及他們對(duì)文字的深層體會(huì)。當(dāng)然如果要是選擇VR語(yǔ)文為切入點(diǎn)的話，多少要加入一些情懷在里面。就拿華銳視點(diǎn)最近推出的VR基礎(chǔ)教育課件《圓明園毀滅》來(lái)說(shuō)吧，該項(xiàng)目是由北京華銳視點(diǎn)多個(gè)技術(shù)人員共同參與開(kāi)發(fā)。里面不僅可以看到圓明園毀滅前后的對(duì)比，還有一些小游戲，不僅培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提升文學(xué)素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)。
VR教育并不只局限在線下的課堂教育，在線上教育方面也有較大發(fā)揮空間。VR企業(yè)可以跟在線教育平臺(tái)深度合作，開(kāi)發(fā)線上VR課程產(chǎn)品，比如優(yōu)秀教師的VR課堂直播，不同地區(qū)的學(xué)生佩戴VR設(shè)備就可以“身臨現(xiàn)場(chǎng)”聽(tīng)課。
誰(shuí)的東西做得好，誰(shuí)搶占渠道的速度更快，誰(shuí)能與教學(xué)結(jié)合更緊密，誰(shuí)能做好這個(gè)布局，誰(shuí)能把整個(gè)VR教學(xué)、數(shù)字教育生態(tài)全部搭起來(lái);甚至，誰(shuí)能最早搭上VR教育的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。未來(lái)一兩年內(nèi)，VR教育公司拼的是這些。
